多媒體(ti)教學LED電(dian)子屏(ping)發展契機，我們上學(xue)時代最不陌生(sheng)的就是黑(hei)板+粉(fen)筆，LED電子(zi)屏能(neng)在(zai)教(jiao)(jiao)室發揮多大的(de)作(zuo)用呢，現(xian)在(zai)都(dou)在(zai)實行智慧(hui)城市(shi)，而LED電子屏帶給教(jiao)(jiao)室的(de)也是智能(neng)化(hua)教(jiao)(jiao)學，生(sheng)動的(de)題材案例，互動的(de)人(ren)機(ji)碰撞，既節(jie)約時(shi)間(jian)又能(neng)培養學生(sheng)的(de)興趣，LED電子屏教(jiao)(jiao)學未來普及趨勢。

隨著LED電(dian)子屏的技術(shu)不(bu)斷的進步，工藝水平不(bu)斷提高，價格不(bu)斷的降(jiang)低，也是其代替(ti)投(tou)影儀的必要條(tiao)件，教學用顯示LED電(dian)子屏面積(ji)一般在2~3平方內，聯合匯業科(ke)技為深圳石巖某學校推薦室內全(quan)彩P3LED電(dian)子屏，并為其提供(gong)終身(shen)免(mian)費(fei)(fei)(fei)維護，軟件部(bu)分免(mian)費(fei)(fei)(fei)終身(shen)升級，質保期內免(mian)費(fei)(fei)(fei)更換，免(mian)費(fei)(fei)(fei)上門(men)服(fu)務。

傳統(tong)教(jiao)學中，教(jiao)師主要(yao)通過自己本身的語言(yan)和肢(zhi)體(ti)語言(yan)進行教(jiao)學講解，書寫的時間占用了大量的教(jiao)學時間，使得教(jiao)學通常(chang)很(hen)緩慢；多(duo)媒體(ti)教(jiao)學是通過利(li)用多(duo)媒體(ti)電腦，綜合處(chu)理和控制(zhi)符號、語言(yan)、文字、聲(sheng)音、圖(tu)形、圖(tu)像、影(ying)像等多(duo)種媒體(ti)信息，把多(duo)媒體(ti)的各個要(yao)素按教(jiao)學要(yao)求，進行有機組合并通過LED電(dian)子屏(ping)顯示(shi)出(chu)來(lai)，同時(shi)按(an)需要加上聲音的(de)配(pei)合，以及(ji)使(shi)用者與電(dian)腦之間的(de)人機交互操(cao)作，完成(cheng)教(jiao)學或訓練過程。

現(xian)在，提起多媒(mei)(mei)體教學(xue)已經(jing)變成了(le)再平常不過的事情了(le)，它終結(jie)了(le)粉筆和黑(hei)板(ban)擦，使枯燥的教學(xue)變得(de)生動，通過運用板(ban)書(shu)、教材、圖(tu)表、圖(tu)片(pian)等常規方式進行多媒(mei)(mei)體教學(xue)，整個(ge)教學(xue)過程顯示在一塊大LED電(dian)子屏(ping)上，最終徹底擺(bai)脫黑(hei)板(ban)加粉筆的教學(xue)方式。

由(you)于投影儀有(you)其先天的局限(xian)性(xing)，維護頻繁(fan)，需(xu)要經常的清灰，透(tou)鏡和燈(deng)泡的使用壽命短，使其需(xu)要不斷的進行更(geng)(geng)換，如果不進行更(geng)(geng)換，亮(liang)度衰減過大，這(zhe)樣(yang)會影響教學質量。

針(zhen)對多媒體(ti)教學(xue)投影儀(yi)凸顯(xian)的(de)問題(ti)，我們將推(tui)廣LED電子屏代替投影儀(yi)，LED電子屏有其先(xian)天優勢，定制化安裝，故障率低，維(wei)修少而且(qie)維(wei)修方便，畫(hua)面畫(hua)質清晰(xi)，亮度(du)可調，能(neng)在自然(ran)光(guang)下進行教學(xue)使用。

多(duo)媒體教室是現在化數(shu)字化校園(yuan)建(jian)設(she)的(de)組成部分(fen)，一般多(duo)媒體硬件設(she)備部分(fen)由電腦、操作(zuo)臺、投影儀、音響以及相(xiang)關外部連接設(she)備，幫助教師提高教學質(zhi)量和教學效率。多(duo)媒體教學的(de)優勢：

①直觀(guan)性，能(neng)突(tu)破視覺的限制，多角度(du)地(di)觀(guan)察對象，并能(neng)夠突(tu)出要點，有助(zhu)于概念的理解和方法(fa)的掌握；

②圖(tu)文聲像并(bing)茂，多(duo)角度(du)調動學生(sheng)的情緒、注意力和(he)興趣；

③動態性，有(you)利于反映概念(nian)及過程，能(neng)有(you)效地突破(po)教(jiao)學難點；

④交互性，學(xue)(xue)(xue)生有更(geng)多的參與，學(xue)(xue)(xue)習更(geng)為主動，并通(tong)過創造反思的環(huan)境，有利于(yu)學(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)新的認(ren)知結構；

⑤通過多媒體實(shi)驗(yan)實(shi)現了對普通實(shi)驗(yan)的(de)擴充，并通過對真實(shi)情(qing)景(jing)的(de)再現和模(mo)擬，培養學生的(de)探索、創造能力；

⑥可重復性，有(you)利(li)于突破教(jiao)學中(zhong)的(de)難點和克服遺忘；

⑦針對(dui)性，使針對(dui)不同層次學生的教學成為可能。

⑧LED電(dian)子(zi)屏大信(xin)息量、大容量性，節(jie)約了空間(jian)和時間(jian)，提(ti)高了教學效率。